Wij willen een Opleidingsschool worden
Van jouw school een opleidingsschool maken?
Lees welke stappen nodig zijnSamen in ontwikkeling (SAM) is een partnerschap van meer dan 100 christelijk reformatorische basisscholen en Driestar hogeschool. De basisscholen en Driestar hogeschool zijn samen binnen het deelonderwerp Samen opleiden verantwoordelijk voor het opleiden van de studenten tot basisbekwame en uiteindelijk excellente leerkrachten. Goed voor de pabostudent én goed voor het basisschoolteam!
De aanstaande leraren volgen elke week twee dagen college op de hogeschool, hebben een dag voor zelfstudie en zijn twee dagen op een basisschool aan het ‘werkplekleren’. Daardoor doen zij veel praktijkervaring op.
Omdat de studenten het hele jaar op de basisschool te vinden zijn, zijn er belangrijke kwaliteitscriteria gesteld aan deze scholen. Wanneer jouw school – na een vierjarig traject – voldoen aan deze criteria, ontvangt de school het certificaat ‘erkende opleidingsschool’.
Waarom zou ik met mijn school deelnemen?
We geven je drie redenen waarom het ook voor jouw school interessant is om een erkende opleidingsschool te worden:
Bij Driestar hogeschool worden álle pabostudenten opgeleid binnen Samen opleiden. Dat betekent dat de toerusting en vorming van deze aanstaande leraren zowel op de hogeschool als op de leerwerkplek in de opleidingsschool gebeurt.
Het is dus heel belangrijk dat veel christelijk-reformatorische basisscholen aansluiten, om zo voor iedere student een leerwerkplek te kunnen garanderen. Juist in deze tijd waarin het christelijk-reformatorisch onderwijs onder druk staat en het eigen geluid klinken moet, is het van belang om samen verantwoordelijk te zijn voor de opleiding van de toekomstige collega’s.
Het is dus heel belangrijk dat veel christelijk-reformatorische basisscholen aansluiten, die zich verbonden weten door Gods Woord en de drie formulieren van enigheid, om zo voor iedere student een leerwerkplek te kunnen garanderen.
Het is dus heel belangrijk dat veel christelijk-reformatorische basisscholen aansluiten, om zo voor iedere student een leerwerkplek te kunnen garanderen. Juist in deze tijd waarin het christelijk-reformatorisch onderwijs onder druk staat en het eigen geluid klinken moet, is het van belang om samen verantwoordelijk te zijn voor de opleiding van de toekomstige collega’s.
Het is dus heel belangrijk dat veel christelijk-reformatorische basisscholen aansluiten, die zich verbonden weten door Gods Woord en de drie formulieren van enigheid, om zo voor iedere student een leerwerkplek te kunnen garanderen.
De roep om regionalisering van het opleiden van leraren vraagt van ons een proactieve houding om als hogeschool en basisscholen de handen ineen te slaan. Regionalisering van het opleiden houdt in dat de overheid de regio (middels een clustering op postcodegebied) steeds meer de verantwoordelijkheid geeft voor het opleiden van leraren in het hbo.
Wij pleiten echter voor een identiteitsgebonden opleidingsregio. Vanuit onze gedeelde identiteit staan we voor een krachtige opleidingsroute die door de hogeschool en de basisscholen wordt vormgegeven en waarvoor we erkenning en subsidie krijgen van de overheid.
Het landelijk samenwerkingsverband Berséba voor passend onderwijs is een goed voorbeeld van hoe we samen verantwoordelijk kunnen zijn. Diezelfde beweging zetten we in voor het opleiden van onze leraren, zodat we een identiteitsgebonden landelijke ‘regio’ kunnen aandragen aan de overheid. Daar hebben we steun van alle christelijk-reformatorische scholen voor nodig.
Wij pleiten echter voor een identiteitsgebonden opleidingsregio. Vanuit onze gedeelde identiteit staan we voor een krachtige opleidingsroute die door de hogeschool en de basisscholen wordt vormgegeven en waarvoor we erkenning en subsidie krijgen van de overheid.
Het landelijk samenwerkingsverband Berséba voor passend onderwijs is een goed voorbeeld van hoe we samen verantwoordelijk kunnen zijn. Diezelfde beweging zetten we in voor het opleiden van onze leraren, zodat we een identiteitsgebonden landelijke ‘regio’ kunnen aandragen aan de overheid. Daar hebben we steun van alle christelijk-reformatorische scholen voor nodig.
Door het samen opleiden worden jouw teamleden gestimuleerd om zich bewust te worden van hun eigen onderwijspraktijk. Ze leren nadenken over hun visie op onderwijs en de manier waarop zij hun onderwijs vormgeven en kunnen dat aan aanstaande collega’s uitleggen en motiveren. Dit geeft een verdieping van de kwaliteit van het eigen onderwijs.
Leerkrachten kunnen een werkplekbegeleiderscursus of post-hbo-opleiding tot werkplekbegeleider of schoolopleider volgen. Met deze kennis en vaardigheden kunnen ze hun eigen team voorgaan en ondersteunen in de kwaliteitsslag van samen opleiden. Ook kan een leerkracht deelnemen aan een leerkring om onderzoek te doen naar actuele onderwijsvraagstukken en producten voor het werkveld te ontwikkelen.
Leerkrachten kunnen een werkplekbegeleiderscursus of post-hbo-opleiding tot werkplekbegeleider of schoolopleider volgen. Met deze kennis en vaardigheden kunnen ze hun eigen team voorgaan en ondersteunen in de kwaliteitsslag van samen opleiden. Ook kan een leerkracht deelnemen aan een leerkring om onderzoek te doen naar actuele onderwijsvraagstukken en producten voor het werkveld te ontwikkelen.
Worden en ook blijven
Ben je een erkende opleidingsschool? Dan helpen we je om een erkende opleidingsschool te blijven. Zo blijft de kwaliteit gewaarborgd. Goed voor jouw school én de pabostudent!
Ervaring van een deelnemer
'Inmiddels is ‘mijn’ Banisschool een erkende opleidingsschool. Mijn team werkt met veel plezier samen met aanstaande leraren. Ons motto is: ‘Ze doen in alles met ons mee en gaan overal mee naar toe, behalve naar de wc.’ Zo denken de aanstaande leraren mee tijdens werkoverleggen, contactmomenten met ouders en studiemiddagen. Door volop mee te draaien maken ze kennis met alle facetten van het onderwijs, in het bijzonder ook van het “team zijn”.’